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シラバス（公開版）
2021年度
[ K-4-a-04-2 ]
| 単位：2 単位 |
| 対象学科：服専２年・健専２年・美表２年 |
| 授業形態：講義 学期：前期 |
| 教職に関する科目 |
| 宮 前 理 |
| 授業概要 |
| 教師として児童・生徒を指導する上で必須の心理学の知見を学ぶ。知能（認知）、パーソナリティ、社会性等について発達段階と遺伝要因・環境要因の関わり方に注目した発達理論、また動機付け等に関する学習理論を教授する。理解を深めるために知能検査を紹介する。それらの諸理論を教師の具体的な教育活動に関連付けながら、学級集団づくりと教師の役割と生徒指導、いじめ、不登校、発達障害、危機管理などの学級集団に関わる諸問題について教授する。 |
| 授業の到達目標 |
| 授業の到達目標 | 学位授与の方針との関連 |
| 1 児童生徒の発達過程の特徴と手がかりとなる理論を理解する。 2 動機付け等の学習理論の基礎を理解する。 3 学級集団づくりと学級で生じる諸問題について理解する。 |
| 授業計画の内容 |
| 回 | 授業計画の内容 | 自修（事前・事後学修の内容） |
| 1 | 授業の概要説明 | 教育心理学の意義と課題 |
| 2 | 発達の理論 | 発達段階等について |
| 3 | パーソナリティと適応 | テキストの該当部分を熟読する |
| 4 | パーソナリティ形成における遺伝と環境の要因 | 関連資料の熟読 |
| 5 | ピアジェの知能（認知）の発達理論（1） | テキストの該当部分を熟読する |
| 6 | ピアジェの知能（認知）の発達理論（2） | テキストの該当部分を熟読する |
| 7 | 学習と動機付け | 関連資料の熟読 |
| 8 | 学習の理論 | 関連資料の熟読 |
| 9 | 学級集団と教師の役割 | テキストの該当部分を熟読する |
| 10 | 学級集団づくりと生徒指導 | テキストの該当部分を熟読する |
| 11 | 学級集団の諸問題 不登校 | テキストの該当部分を熟読する |
| 12 | 学級集団の諸問題 いじめ | テキストの該当部分を熟読する |
| 13 | 学級集団の諸問題 いじめの事例から学ぶ | テキストの該当部分を熟読する |
| 14 | 学級集団の諸問題 発達障害 | テキストの該当部分を熟読する |
| 15 | 学級集団の諸問題 危機管理 | テキストの該当部分を熟読する |
| 履修上の注意 |
| 第一回目に注意事項を説明します。 |
| 成績評価方法・基準 |
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レポート課題３０％、最終試験７０％で評価をします。 レポート課題についてはフィードバックを行います。 |
| 教科書 |
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下記の教科書を講義の第一回目までに購入しておいてください。 心理臨床の育み 宮前理編著 八千代出版 2000円＋税 ISBN 978-4-8429-1772-6C3011 |
| 参考書 |
| 講義時に指示します。 |
| 備 考 |
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受講人数等の事情によって授業計画の修正を行う場合があります。 質問は講義時やオフィアワーで受付けます。オフィスアワーでの質問等は事前にメール予約してください。 |
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