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シラバス（公開版）
2025年度
[ B-3-c-09-2-1 ]
| 単位（総授業時間数＋自習時間）：1（30 + 15） |
| 対象学科：子専１年 |
| 授業形態：演習 学期：前期 必・選：必修／幼免（必）／保育（必） |
| 子ども生活専攻科目 |
| 田 宮 希 砂 |
| 授業概要 |
| 領域「表現」のねらい及び内容について概説し、子どもにとって表現とは個性の発露、個性の活動といえるものであるという視点から、領域「表現」の捉え方を確認する。子どもの表現を育むため保育者としての感性を豊かにしながら、専門的な知識・技術を身につけることをめざす。さらに、幼稚園教諭としての経験を生かして、具体的な乳幼児の表現活動について事例を用いて説明し、指導計画における「ねらい」の立て方や保育実践の展開の仕方について概説する。 |
| 授業の到達目標 |
| 学位授与の方針との関連 | ||||||||||
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| 領域「表現」のねらいと内容を理解する。 |
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| 乳幼児の表現活動と保育者の援助の在り方について理解する。 |
| 保育表現技術の習得をとおして、自身の感性を高める |
| 授業計画 |
| 回 | 内容 | 自習（事前・事後学習の内容） |
| 1 | オリエンテーション：領域「表現」について | 指針、要領解説書の領域「表現」の頁に目を通しておく |
| 2 | 領域「表現」と各領域の関連について | 指針、要領解説書の領域「表現」の頁及び他領域頁を読み復習する |
| 3 | 子どもの表現と保育者の役割 | 配布資料①を読み予習・復習をする |
| 4 | 手遊びの・子どもの歌の歴史的変遷と意義 | 配布資料②を読み予習・復習をする |
| 5 | 手遊び・伝承遊びの実践①（0・1・2歳児） | 乳児が楽しめる伝承遊びを考える 手遊びを覚える |
| 6 | 手遊び・伝承遊びの実践②（3・4・5歳児） | 幼児が楽しめる伝承遊びを考える 手遊びを覚える |
| 7 | 情報機器を活用した表現遊び | 授業内容を総復習し理解を深める |
| 8 | 身近な素材で奏でる表現遊び | 音が出る身近な素材を考え、準備物を用意する配布資料を読み予習・復習をする |
| 9 | リトミック・身体を用いた音楽表現 | 授業内容を復習し「乳幼児における表現」の理解を深める |
| 10 | 劇活動：グループワーク①絵本の場面・登場人物を想像する | 朗読劇実演の準備をする ノートを見直し、復習する |
| 11 | 劇活動：グループワーク②台本を作成し、役割を分担する | 台本を読み、朗読劇実演の準備をする |
| 12 | 劇活動：グループワーク③必要な小道具や楽器等を準備する | 朗読劇に必要な小道具や楽器等を準備する |
| 13 | 劇活動：発表 | 授業内容を復習し、領域「表現」の理解を深める |
| 14 | 指導計画の立案①：表現活動の「ねらい」「内容」を立案する | 指導計画立案について、ポイントを整理し、「ねらい」「内容」について復習する |
| 15 | 指導計画の立案①：表現活動における保育者の援助・配慮を考える | 指導計画立案について、ポイントを整理し、「援助・配慮」について復習する |
| 16 | 期末試験 | 授業内容を総復習し理解を深める |
| 履修上の注意 |
| 保育士資格及び幼稚園教諭免許状取得のための必修科目である。授業への取り組み（受講態度）を重視する。 |
| 成績評価方法・基準 |
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・平常点60％（レポート、小テスト、グループワークの参加態度・リーダーシップ等）、期末試験40％ により総合的に評価する。 ・ルーブリック評価については、第 1 回目の授業で説明する。 ・提出課題・期末試験（レポート）は添削し、後日返却する。 |
| 教科書 |
| 適宜プリントを授業前に配布する。 |
| 参考書 |
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〔保育所保育指針解〕〔厚生労働省〕〔フレーベル館〕〔320円〕 〔幼稚園教育要領解説〕〔文部科学省〕〔フレーベル館〕〔240円〕 〔幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説〕〔総務省・文科省・厚労省〕〔フレーベル館〕〔350円〕 |
| 備 考 |
| 質問等については、授業終了時あるいはオフィスアワー（曜日、時間は掲示で確認）に受け付けます。 |
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