 |
| 大学シラバスの手引き(PDF) 短大シラバスの手引き(PDF) | シラバス トップページへ 本 学 ホームページへ |
シラバス（公開版）
2025年度
[ B-3-c-03-2-1 ]
| 単位（総授業時間数＋自習時間）：1（30 + 15） |
| 対象学科：子専１年 |
| 授業形態：演習 学期：前期 必・選：必修／幼免（必）／保育（必） |
| 子ども生活専攻科目 |
| 高 橋 恵 美 |
| 授業概要 |
|
保育の全体構造と保育内容（5領域）について理解すると共に、子どもの主体性を尊重する保育、環境を通して行う保育、生活や遊びによる総合的な保育等、保育の基本を踏まえた保育内容の展開の仕方について、幼稚園教諭、保育士としての経験を生かして概説する。また、発達過程における子どもの姿や特徴（運動、知覚・認知、対人関係・言語、生活習慣等）をまとめ、それぞれの実態に即した具体的な保育の展開について、実際の遊びを通して理解を深められるようにしていく。 |
| 授業の到達目標 |
| 学位授与の方針との関連 | ||||||||||
|
| 保育（幼稚園・保育所・認定こども園）の全体的な構造を理解する。 |
|
| 保育内容の基本的な考え方（5領域）について理解する。 |
| 子どもの発達や実態を知り、それらに応じた具体的な保育の展開について理解する。 |
| 授業計画 |
| 回 | 内容 | 自習（事前・事後学習の内容） |
| 1 | オリエンテーション・幼稚園教育要領と保育所保育指針及び保育内容の歴史的変遷 | 幼稚園教育要領、保育所保育指針、認定こども園教育・保育要領の解説書にあらかじめ、目を通しておく。 |
| 2 | 各領域のねらい内容及び指導上の留意点と評価 |
各領域のねらい・内容を復習する |
| 3 | 環境を通して行うことを基本とした幼児教育 | 環境を通して行う教育の理解を深める |
| 4 | 遊びを通しての総合的な指導の意義と保育者の役割 | 教科書の該当頁を予習・復習する |
| 5 | 「幼児期に育みたい資質・能力」についての考え方 | 幼稚園教育要領、保育所保育指針、認定こども園教育・保育要領の解説書にあらかじめ、目を通しておく。 |
| 6 | 現代社会における保育の課題（少子化、子育て支援） | 教科書の該当頁を予習・復習する |
| 7 | ICTを活用した保育の実践事例 | 配布資料①を読み復習する |
| 8 | ０・１・２歳児の生活と保育内容 | 配布資料②を読み復習する |
| 9 | ３歳児の生活と保育内容 | 配布資料③を読み復習する |
| 10 | ４歳児の生活と保育内容 | 配布資料④を読み復習する |
| 11 | ５歳児の生活と保育内容 | 配布資料⑤を読み復習する |
| 12 | 「幼児期のおわりまでに育ってほしい姿」についての考え方 スタートアップカリキュラムの理解・事例検討 |
幼稚園教育要領、保育所保育指針、認定こども園教育・保育要領の解説書にあらかじめ、目を通しておく。 配布資料⑥を読み復習する |
| 13 | 遊びを通して5領域を考える①：指導計画・ICTを活用した教材準備 | 模擬保育の準備を行う |
| 14 | 遊びを通して5領域を考える②：実践（グループワーク・模擬保育） |
グループワークの学びをまとめる |
| 15 | 授業のまとめ |
振り返りシートに模擬保育の学びをまとめる |
| 履修上の注意 |
| 保育士資格及び幼稚園教諭免許状取得のための必修科目である。授業への取り組み（受講態度）を重視する。 |
| 成績評価方法・基準 |
|
・平常点60％（レポート、小テスト、グループワークの参加態度・リーダーシップ等）、期末試験40％ により総合的に評価する。 ・ルーブリック評価については、第 1 回目の授業で説明する。 ・提出課題は添削し、後日返却する。期末試験は、ポイント解説を配布することでフィードバックとする。 |
| 教科書 |
| 〔幼稚園教育要領解説〕〔文部科学省〕〔フレーベル館〕〔240円〕 〔ICT×保育を考える 保育内容総論〕〔島田由紀子・駒久美子・香曽我部琢〕〔建帛社〕〔2，090円〕 |
| 参考書 |
|
〔保育所保育指針解〕〔厚生労働省〕〔フレーベル館〕〔320円〕 〔幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説〕〔総務省・文科省・厚労省〕〔フレーベル館〕〔350円〕 |
| 備 考 |
| 質問等については、授業終了時あるいはオフィスアワー（曜日、時間は掲示で確認）に受け付けます。 |
|
| Copyright © Mishima Gakuen All Rights Reserved. |