シラバス

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シラバス（公開版）

2025年度　

教職概論

[ K-4-a-02-1 ]

単位（総授業時間数＋自習時間）：2（30 + 60）

対象学科：服専１年・健専１年・美表１年

授業形態：講義　学期：後期　必・選：選択

教職に関する科目

永　田　和　寛

授業概要

この授業では、教職の意義や教員の役割・職務内容、チームとしての学校運営のあり方の理解を目指します。そのうえで、自らが理想とする教師像について考えることをとおして、教職志望者の職業選択に資する機会とします。授業の進め方は、教科書等の内容を講義するだけではなく、グループワークや発表等の機会を多く取り入れることによって、それぞれの受講生が能動的に授業に参加できるようにします。この授業の担当者は、高等学校における勤務経験を有する実務家教員です。

授業の到達目標

学位授与の方針との関連

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

公教育の役割や教師の存在意義を理解し、自らの理想の教師像を抱くことができる。

教職に関する制度について理解し、その諸課題について自らの考えを持つことができる。

教師に求められる資質・能力を理解し、それを自らの教職課程の指針することができる。

授業計画

回

内容

自習（事前・事後学習の内容）

オリエンテーション／教職観のリフレクション

本シラバスをよく読んでオリエンテーションに臨む。

「教師」とはどんな職業か

教科書の序章をよく読む。

教師の魅力

教科書の第１章または第２章をよく読む。

教職の特徴Ⅰ―国際比較

教科書の第３章をよく読む。

教職の特徴Ⅱ―歴史的展開

教科書の第４章をよく読む。

教員の服務

教科書の第５章をよく読む。

教員の権利と身分保障

教科書の第６章をよく読む。

教員研修

教科書の第７章をよく読む。

チームとしての学校

教科書の第８章をよく読む。

中間テスト

これまでの授業を復習する。

教師の専門職性

教科書の第９章をよく読む。

子どもの生存保障と教師

教科書の第１０章をよく読む。

いじめ問題と教師

教科書の第１１章をよく読む。

子どもの多様性と教師

教科書の第１２章をよく読む。

演習「私の理想の教師像」を考える１（グループワーク）

これまでの授業を振り返り、自らが理想とする教師像について考える。

演習「私の理想の教師像」を考える２（グループワーク）

グループで理想の教師像についてまとめて発表する。発表のふりかえりを踏まえて最終レポートを作成する。

履修上の注意

・連絡や課題提出のためにGoogleクラスルームを使用します。

成績評価方法・基準

・中間テスト（30％）、最終レポート課題（40％）、その他授業内の課題（30％）で成績評価をします。
・授業内の課題を受領するのは課題を課した授業時のみとします。そのため欠席しないようにしてください。

教科書

〔アクティベート教育学2　現代の教師論〕〔佐久間亜紀・佐伯胖　編著〕〔ミネルヴァ書房〕〔2，200円〕

参考書

〔動画教材〕〔独立行政法人教職員支援機構〕〔https://www.nits.go.jp/materials/〕

備　考

質問等については、授業の前後や、Google Classroomで受け付けます。